下面属于动作示范范畴活动是（)。

A.A.教室演示，学生观察

B.B.教师示范，学生模仿

C.C.教师讲解，学生接受

D.D.教师置境，学生体验

A.应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B.有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师

C.学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

D.有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级)，并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师

E.开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

A.A.课堂讨论

B.B.角色扮演

C.C.协同

D.D.竞争

A.教师

B.学生

C.教学方法

D.课程

A.A.学生认知、情感及动作技能方面的达标程度

B.B.学生课堂上的表现

C.C.教师的教学能力方面

D.D.课堂气氛的热烈程度

A.经常与学生沟通，增进亲近感

B.相信每一个学生

C.多给差生以同情和表扬，而少批评惩罚

D.加强言语交流，减少动作等非言语行为

A.A.“尝试指导—效果回授”教学

B.B.尝试教学法

C.C.自学辅导教学法

D.D.实践操作法

A.讲解演示

B.情境表演

C.感知体验

D.动作与行为练习

A.A.为其提供无结构的材料，让他自己探索

B.B.鼓励学生自学

C.C.给学生充分的时间，让其总结出结构性知识

D.D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

A.A.以学生操作为主

B.B.以教师指导为主

C.C.以学生自学为主

D.D.以教师讲解为主