当家长以分数作为衡量孩子的标准时会出现哪些结果（）

A．学习能力

B．认知思维

C．创新能力

D．思考逻辑

A.向家长解释评分是公平的，它是基于学生的表现和其他相关因素

B.准确地向家长传达评分过程，并向家长出示学生的作业样本

C.询问家长，孩子获得分数的依据应该是什么

D.指出分数与等地是学校评定的，教师对此没有自主权

A.家长不理解学前儿童的探索行为

B.家长没有为学前儿童的探索提供物质条件

C.家长没有积极参与学前儿童的探索活动

D.幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性

A.家长不理解学前儿童的探索行为

B.家长没有为学前儿童的探索提供物质条件

C.家长没有积极参与学前儿童的探索活动

D.幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性

A.“夫妻相”的现象

B.儿童成长过程中，父母子女关系良好，儿童长大后以父母的形象作为衡量异性美丑的标准

C.母亲性格乖戾、反复无常，儿子选择配偶时会情不自禁地偏向性格温柔的女性

D.给儿童带来快乐的异性玩伴的形象,会成为当事人的审美心理

A.“夫妻相”的现象

B.儿童成长过程中，父母子女关系良好，儿童长大后以父母的形象作为衡量异性美丑的标准

C.母亲性格乖戾、反复无常，儿子选择配偶时会情不自禁地偏向性格温柔的女性

D.给儿童带来快乐的异性玩伴的形象,会成为当事人的审美心理

A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众

C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要

D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

B.二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育则面对大众

C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求

D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准

A.缺乏信息安全意识

B.心智显得不够成熟

C.利用孩子满足虚荣心

D.忽略孩子的心理需求