学前特殊儿童教育的发展趋势：（)

A.A.从传统的分科教育转向整合教育

B.B.从开放式教育转向封闭式教育

C.C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体

D.D.从课堂教学转向活动教学

A.儿童文学作品

B.谈话

C.讲述

D.早期阅读

A.人力资源规划越来越趋向扁平化

B.人力资源规划越来越强调跨文化性

C.人力资源规划越来越趋向短期化

D.人力资源规划越来越趋向长期化

A.A.特殊需要儿童所在学校

B.B.特殊需要儿童的成长

C.C.特殊需要儿童的家庭

D.D.社会

A.A.瑞吉欧教育体系

B.B.蒙台梭利课程体系

C.C.斑克街早期儿童教育方案

D.D.海伊斯科普课程

A.A.中小学校

B.B.社区

C.C.学前教育机构

D.D.单独设立的机构

A.教育民主化

B.教育平等化

C.教育信息化

D.教育一体化

A.A.教育评价是一种纯客观的活动

B.B.教育评价要排除主观因素的干扰

C.C.教育评价是一种纯主观的活动

D.D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

A.学科领域的整合

B.专业领域的整合

C.主题的整合

D.专题的整合