工程教育认证的对象是（)

A.实质等效性

B.一致性

C.多样性

D.交叉性

A.教育专业

B.文化课程

C.教师情谊

D.学校文化

A.教学资源

B.教师

C.教学过程

D.学生

A.知识

B.社会责任

C.问题分析

D.设计

A.工商管理

B.管理科学与工程

C.企业管理

D.市场营销

A.我国工程类高校的专业分类

B.我国高等院校工程类学科和专业的设置

C.工程类行业和企业的分类

D.工程专业学生的职业选择

A.教学点审核上报数据→学院复审→学校学位委员会再审→上报湖北省学位办审批→确定授予学生

B.教学点审核上报数据→学院复审→学校学位委员会再审→确定授予学生

C.学生申报→学校学位委员会再审→上报湖北省学位办审批→确定授予学生

D.教学点审核上报数据→学校学位委员会再审→上报湖北省学位办审批→确定授予学生

A.坚持底线对于确保认证工作沿着正确的方向发展，以及在确保认证质量的同时能够快速地发展具有重要意义

B.目前阶段，提出的“底线”要求只能用于判定专业达不到合格要求，不能用于判定专业合格

C.某种程度上讲，所谓“主线”可以简单理解为“达成国际实质等效的能力要求”，也就是目标达成，保证面向产出

D.目前阶段，坚持“底线”就是要求专业必须初步形成了以持续改进为目标，面向产出的内部评价机制

A.引起学生注意

B.课程内容与学生相关，对学生有帮助

C.建立自信心

D.获得满足感

A.1974

B.1984

C.1994

D.2004