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[单选题]

在阅读过程中,综合运用语言、修辞、逻辑、心理、语境、语体等相关知识和方法,对文本的词语、句子、句群、段落、篇章等言语单位进行语用分析,这种方法称为()。

A.整体感悟法

B.言语分析法

C.理清思路法

D.提问对话法

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第1题

话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为,即一定的说话人与受话人之间在特定社会语境中通过()而展开的沟通活动,包含说话人、()、文本、沟通、语境等要素。

A.文本

B.言语

C.受话人

D.话语

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第2题

表达意思、情感的最基本的语言单位是()

A.句子

B.单字

C.词语

D.篇章

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第3题

()是构成段落和文章的基础,较为成功的段落或文章一般包含三种句子:主题句、展开句和结论句。

A.词语

B.句子

C.段落

D.字母

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第4题

修辞现象不仅是语言的运用现象,而且是言语交际中成功的表达现象。()
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第5题

分析性思维所运用的逻辑加工方法包括()等。

A.分析

B.综合

C.排列

D.隐喻

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第6题

语境的形成是由于交际目的、交际场合等功能性因素对语言运用进行制约的结果,其实质是一种功能变体。()
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第7题

关于心理咨询和心理治疗,以下说法不正确的是()。

A.心理治疗是借助心理学原理和方法,结合临床精神医学手段,对心理疾病患者的有关心理

B.狭义的心理咨询有其特定的含义,区别于心理治疗等

C.狭义的心理咨询包括心理咨询、心理治疗和心理测量的综合运用

D.广义的心理咨询包括心理咨询、心理治疗和心理测量的综合运用

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第8题

双词句阶段儿童语言发展的教育内容为()。

A.为婴儿提供良好的言语榜样和言语示范

B.主动告诉婴儿一切问题,对婴儿的提问和讲述要正确对待

C.倾听文学作品,观看儿童美术片或动画片

D.继续开展早期阅读指导

E.在游戏中进行词语练习

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第9题

学习了《白鹅》一课,学生能正确读写“倘若、一日三餐、脾气”等词语;理解积累并学会运用“高傲、从容不迫、扬长而去、不胜其烦”等词语。按照三维目标的要求,这主要达成的教学目标是()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观

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第10题

运用调查法、观察法、系统分析法和逻辑分析法等搜集材料,做出价值判断,属于评价方法中的()

A.定量评价

B.定性评价

C.综合评价

D.外部评价

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