更多““古为今用、洋为中用”的方针，要求根据我国文化的社会主义性质，从我国的国情出发，对古代文化和外国文化进行分析、鉴别，区分精华和糟粕，学习借鉴其精华部分。（）”相关的问题
第1题
从某个角度上说，人文主义是对古代文化与中世纪文化的总结性继承、发展和变革，是人本精神与基督教精神的结合。（)
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第2题
从我国历史和国情出发，社会主义职业道德建设要坚持的最根本的原则是集体主义。（)
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第3题
美国比较教育学家莫尔曼从文化与区域的关系出发，提出了()的概念
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第4题
关于习惯中将文化按照优劣进行区分，我们可以从以下几个方面进行分析()
A.将社会制度与文化现象混淆在一起
B.由于文化定义为复杂的系统
C.文化与知识有着多重的和复杂的关系
D.文化与物质的关系
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第5题
企业处在国家和民族的主文化大环境之中，必须适应这种主文化的要求:而企业要想在众多企业中脱颖而出，又必须形成自己的、强大的和特异的修改亚文化，即企业文化。其实，每一层次的文化，者是对各层次文化的整合，从而使自己与各层次文化或环境相互适应、和谐一致。这里体现文化的哪种特征。()
A.文化的共享性与强制性
B.文化的民族性和差异
C.文化的层次性和整合性
D.文化的静止性与动态性
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第6题
我国社会主义法对文化建设的作用体现在（)。
A.法律可以推进文化教育事业健康发展
B.法对科学技术发展有积极作用
C.我国社会主义法对道德有促进作用
D.我国社会主义法对宗教有影响
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第7题
试图把品牌构建成一种全球消费文化的标志的定位是（)。
A.外国消费文化定位
B.本地消费文化定位
C.混合文化定位
D.全球消费文化定位
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第8题
美国人类学家马格丽特·米德从文化传承的角度把人类社会从古到今的文化分为三种基本形式，倘若对教师在很多方面要向学生学习这一现象进行归类，应属于（)。
A.A.前喻文化
B.B.并喻文化
C.C.后喻文化
D.D.反喻文化
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第9题
中国共产党是一个具有高度文化自觉和文化自信的马克思主义政党，代表了中国（)的前进方向，不断探索社会主义文化发展规律。
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第10题
我国政府在国外建立国学学院，进行对外汉语教学等行为体现了教育的（）功能
A.传道、保存文化
B.传播、交流文化
C.选择、提升文化
D.创造文化
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