在老师的指导下，同学们要完成一项“网上课堂对学业影响”的调查报告，调查正式开始前，需要根据调查和研究的目的来明确需求。下列哪个工具更适合帮助他们规划调查思路（）

A.立即查找肇事者

B.把漫画擦掉，直接开始上课

C.幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！”之后开始上课

D.教师进行自我反思

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(教师1)在上课之前我们先来看一幅图片，在图片中有蝉、螳螂、树、黄雀等生物，大家来猜一猜这幅图片体现了哪一句成语？(螳螂捕蝉，黄雀在后)。同学们语文知识学习的非常棒，那大家能不能说出这句成语表示的含义呢？(有些人目光短浅，只看到眼前的利益，而不知道即将到来的祸患，所以同学们在日常生活中一定要看得长远一点，不要只看到眼前的好处，同学们，这句成语所表示出的现象在自然界中是普遍存在的，它形象地描绘了自然界生物与生物之间相互依存的食物关系，那它们之间有什么关系呢？我们能不能将它们的关系表示出来呢？”

(教师2)同学们，在上课之前我们先来回忆一下上节课所学的生态系统的概念是什么？(在一定区域内，生物与环境组成的统一整体叫做生态系统)，同学们对上节课知识掌握得非常好，我们来看一下多媒体上老师给大家展示的图片，这是青青草原的图片，青青草原是生态系统吗？(是)那大家能不能找出这个生态系统中的生物呢？(草、羊、狼、花)，那它们之间有什么关系呢？如果用符号应该如何表示它们的关系呢？在学生产生疑惑的同时顺势引入本节课的内容——食物链和食物网。

(1)该两名教师运用了什么样的导入方法？

(2)简述这两种导入方法的应用原则是什么？

A.基本事件

B.复合事件

C.基本事件空间

D.样本空间

上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（)。

A.立即停课，查出捣乱分子

B.继续上课，留待课后处理

C.召开班会，开展批评教育

D.压制怒火，等待学生检举

A.基本事件

B.复合事件

C.基本事件空间

D.样本空间

A.基本事件

B.复合事件

C.基本事件空间

D.样本空间