在备课过程中我们可以通过（)等途径来了解学生。

A.兴趣爱好

B.情感态度

C.理想志向

D.审美标准

A.了解民国时期的社会生活环境

B.了解人在社会生活中的心理变化

C.时代变迁，作品所揭示的思想内含对现在的我们意义不大

D.了解作者的人生态度

A.对学生要有正确的态度

B.看学生的日志洞悉秘密

C.主动了解学生的心声

D.主动交往成为学生的“哥们”

A.技术要求

B.标题栏

C.主视图

D.三视图

A.A.从细致了解到粗略感知

B.B.从细致感知到粗略了解

C.C.从粗略了解到细致感知

D.D.从粗略感知到细致了解

A.“了解”，例如，“使学生了解新加坡地理位置的重要性”

B.“懂得”，例如，“使学生初步懂得合理利用和保护自然资源的重要性”

C.“说出”，例如，“能说出天气和气候有什么区别”

D.“分析”，例如，“能从海陆位置方面，分析东亚地区从沿海到内陆气候的变化”

A.保持适宜的情绪状态

B.丰富并端正学生的情绪体验

C.努力了解情绪的类型

D.引导学生从多角度看待问题

A.通过研究接待计划了解

B.通过领队了解

C.通过旅行社了解

D.通过对游客的察言观色了解