更多“教师在设计观察评价方案时，不需要根据观察目的和内容的性质来确定评价标准的类型。()”相关的问题
第1题
数量性状次数分布分析中，不需要根据观察值的个数确定组数。（)
点击查看答案
第2题
在无领导小组讨论的测评方法中，需要确定清晰的测评要素和观察点对被评价者进行评价。（)
点击查看答案
第3题
关于大班幼儿亲子游戏的评价策略说法错误的是（)
A.在观察和资料整理的基础上进行评价
B.引导幼儿自我评价
C.借助工具对亲子游戏进行评价
D.将教师对幼儿的评价作为唯一评价标准
点击查看答案
第4题
在运用效用理论来评价方案时，只意味着根据效用大小来选择最佳方案。（)
点击查看答案
第5题
婴幼儿动作发展评价的观察评价最常用的方法是实验法。（)
点击查看答案
第6题
教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（)。
A.用统一的标准评价幼儿
B.根据一次测评结果评价幼儿
C.根据日常观察所获信息评价幼儿
D.用标准化工具测评评价幼儿
点击查看答案
第7题
学校心理健康教育评价的评价方案有哪些内容（)。
A.明确评价目的
B.设计指标体系
C.选择评价方法
D.拟订评价步骤
点击查看答案
第8题
在教师教学评价中，带有实质性和关键性的工作是（)。
A.A.建立组织机构
B.B.教师自评
C.C.制订评价指标体系
D.D.设计评价方案
点击查看答案
第9题
教师对学生形成性评价时常用的评价方法？（)①经常性测验②作业③日常观察④考试或考察。
点击查看答案
第10题
学生综合素质评价的要求强调评价的过程性，要根据一定的标准对其发展状况进行描述。（）
点击查看答案
重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
