小辉在某次考试中取得了好成绩，便认为自己的能力比别人强，心里非常自豪;可是在下一次考试中由于骄傲自满，成绩下降了，便认为自己的能力不如别人，对成功失去了信心。小辉这种成败归因倾向于（）

A.外部、稳定、不可控的

B.外部、不稳定、不可控的

C.内部、稳定、不可控的

D.内部、不稳定、不可控的

A.A.小赵在某重要的歌唱比赛中失利了，但是她一点也不灰心，找出自己的弱点，争取在下次比赛中取得好成绩

B.B.小钱在一次重要的考试中发挥失常，备受打击，他的妈妈安慰他说:“这次是因为考试当天身体不舒服”，小钱重新振作起精神，准备下次考试

C.C.小孙进人某公司5年，由一名程序开发员成为了公司的技术主管，为此他特别感谢领导的栽培和同事的配合

D.D.小李在市里举办的长跑运动会上取得了第二名的好成绩，她很高兴，认为自己有跑步的天分

阅读材料,回答问题。 李小辉不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨之入骨。 他为何如此讨厌上学 因为他考试总是不及格。物理考试不及格,数学考试也不及格。而且,数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批到:“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!” 因为他想争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前,他也有过辉煌的学绩:小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中。然而,升入初中的第一次摸底测验,他排在第21名。从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎······ 以上是在实际教学过程中老师经常遇到的问题。请对这个问题进行分析,并谈谈你对这个问题的看法和做法

考试总是不及格。物理考试不及格,数学考试也不及格。而且,数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批到:“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!” 因为他想争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前,他也有过辉煌的学绩:小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中。然而,升入初中的第一次摸底测验,他排在第21名。从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎······ 以上是在实际教学过程中老师经常遇到的问题。请对这个问题进行分析,并谈谈你对这个问题的看法和做法

A.稳定、外在、可控归因

B.不稳定、外在、不可控归因

C.不稳定、外在、可控归因

D.稳定、外在、不可控归因

小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的

A、主观体验

B、面部表情

C、身段表情

D、言语表情

E、复合情绪

A.小红喜欢在微博上展示自己的生活，查看别人对她的评论

B.小李很注重自己的仪表，有人说他的衬衫有点老气，就不再穿了

C.某部门经理热爱工作，认为加班是理所当然，于是他要求他的员工也加班

D.某老板因为小时候考试经常不及格却也取得了成功，逢人便说：读书无用

阅读下列材料．并回答问题。

甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级排名在三十几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之，他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

（1）分析甲同学对学习丧失信心的原因。

（2）结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。

A.价值表达功能

B.自我保护功能

C.效用功能

D.知识功能

王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。

请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育？