学前儿童美术欣赏活动的设计要遵循先整体，后（),再整体的设计思路。

A.先坐—后走—再立

B.先坐—后立—再走

C.先走—后立—再坐

D.先走—后坐—再立

A.评价环节

B.解释环节

C.分析环节

D.描述环节

A.自然环境

B.人文景观

C.建筑设计

D.文学作品

E.政治道德

A.学前儿童体育教学活动的设计

B.学前儿童体育教学活动的组织

C.学前儿童体育教学的基本方法

D.学前儿童体育教学的注意事项

A.从整体到局部、先碎部后控制的原则

B.从整体到局部、先控制后碎部的原则

C.从局部到整体、先碎部后控制的原则

D.从局部到整体、先控制后碎部的原则

A.开放

B.实际

C.物理

D.整体

A.学前儿童美术教育目标

B.学前儿童发展的特点

C.系统性原则

D.学前儿童美术教育活动的内容

A.在家长鼓励下，能勉强参与美术欣赏活动

B.乐于搜集和向别人介绍美术作品以及其他美好的事物

C.乐于欣赏不同风格和样式的美术作品，体验美术欣赏过程中的独特乐趣

D.能产生与作品相一致的、较为丰富的情感体验