更多““通过探索来区分平面图形和几何体”的几何形体教育目标适合()。”相关的问题
第1题
利用一一对应的方法引导孩子辨别基本平面图形,但不要求说出图形名称的教育方法适合()。
A.3岁以前儿童
B.3-4岁儿童
C.4-5岁儿童
D.5-6岁儿童
点击查看答案
第2题
辨别各种画面中物体的空间方位的教育目标适合()。
A.3-4岁儿童
B.5-6岁儿童
C.4-5岁儿童
D.3岁以前儿童
点击查看答案
第3题
引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征是()儿童几何图形的教育目标。
点击查看答案
第4题
儿童能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型是在()。
点击查看答案
第5题
根据《指南》关于3—6岁阶段儿童的图形与空间认知发展特点的总结,()儿童能辨别自己的左右。
点击查看答案
第6题
儿童管理服务的服务对象是辖区常住的:()
A.0-3岁儿童
B.0-6岁儿童
C.0-5岁儿童
D.0-7岁儿童
点击查看答案
第7题
不属于5-6岁儿童几何图形认知发展特点的是()。
A.进一步理解图形之间的关系
B.对平面图形能够进行配对
C.能把几何形体作为区分或选择实物形状的标准
D.能感知、认识一些基本的立体图形
点击查看答案
第8题
“与生活中的具体事物紧密相连”是()认识的特点。
A.1-2岁儿童
B.2-3岁儿童
C.3-4岁儿童
D.4-5岁儿童
点击查看答案
第9题
陈鹤琴将学前儿童游戏分为幼稚期和儿童初期,儿童初期是指()。
点击查看答案
第10题
肠道病毒EV71感染多发生于学龄前儿童,尤以哪一年龄组发病率最高()。
A.3岁以下儿童
B.3-5岁儿童
C.5-7岁儿童
D.3-6岁儿童
点击查看答案