题目
A.Hello,Andy
B.Hello,I’mAndy
第1题
,沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深的鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
多年以后,一副赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。
问题:
(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。
(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。
第2题
A.关系妄想
B.物理影响妄想
C.罪恶妄想
D.被控制妄想
E.钟情妄想
第3题
的目光转向小明,有的想要打开他的书包检查,小明一边说“我没拿”,一边推开同学们的手,我大概知道是怎么回事了,因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的,我安慰一下晓轩,然后让大家安静下来,说:“晓轩的钢笔肯定会找回来的,现在大家先安心上课。”
中午,小明悄悄来到办公室,地给我一支钢笔,我问他:“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他:“你为什么要拿他的钢笔呢?”他说:“这支钢笔很漂亮。”我说:“东西再漂亮也是别人的,没有经过别人的同意,不能拿别人的东西,你知道吗?”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现,小明平时去亲朋好友家里,想要什么东西都可以随便拿,久而久之,养成了“顺手牵羊”的坏毛病,就此,我多次跟小明的父母沟通,要求家长不要溺爱孩子,帮助孩子意识到,不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动,让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力,小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题:请从教师职业道德的角度,评析陈老师的教育行为。
第4题
A.关系妄想
B.物理影响妄想
C.非血统妄想
D.被控制妄想
E.幻想性错觉
第5题
A.关系妄想
B.物理影响妄想
C.非血统妄想
D.被控制妄想
E.非幻觉性知觉障碍
第6题
第7题
第8题
A.别人感谢你解答了难题,你说:别客气,以后我还会不吝赐教的
B.你向同桌借书说:你把曹文轩的《草房子》借我看一下,好吗
C.班上组织毕业晚会,班长出示通知:请各位科任老师,准时参加
D.学习委员周青请老师和同学为自己提出批评意见,连说:包涵,包涵
第9题
第10题
A.咨询师向来访者介绍自己改善亲子关系的方法,来访者认为咨询师的方法不适合自己
B.咨询师在咨询中详细询问职业为投资顾问的来访者对当前经济状况的看法,并针对自己持有的股票询问建议
C.咨询师听来访者小杰讲述如何在学校里努力改善和同学的关系,颇受感动,咨询结束时轻轻拥抱小杰,对他说:“你真棒,加油!”
D.咨询结束时,男性咨询师应女性来访者要求,拥抱了来者。而后咨询师意识到他这样做是因为他被女性来访者的女性特质所吸引
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