‏如果完成了科学实验，发现结果不符合自己的科学假设，应该怎么办？（)

A.出现新问题，表明我的实验结果值得怀疑，应该终止该研究项目

B.出现新问题，表明我的实验结果可能有问题，应该再重复一次实验

C.出现新问题，表明可能有新的发现，应该再进行新的假设并验证该假设

D.出现新问题，表明我的实验结果有意义，应该立即发表这个新问题

A.科学假设已经被实验证明了，不用进行证明了

B.科学假设已经被另一个假设证明了，不需要再证明了

C.科学假设具有很高的可能性能够被科学实验证明

D.科学假设被考虑和策划了很多遍，比较成熟了

A.通过实验，提出更好的问题

B.通过实验，分析提出的问题是否合理

C.通过实验，验证科学假设

D.通过实验，展示研究者的操作能力

A.首先查资料，建立科学假设，开展实验，获得结果

B.首先查资料，找到一篇我感兴趣的论文，换一种研究材料做实验，得到结果

C.选题(提出问题)，获取事实，建立假设，通过实验验证假设，获得结果/结论，发表结论并接受社会评价

D.提出科学问题，立即进行实验，走一步看一步，最终从实验数据中获得有用结果

A.我应该听从职业测评的结论，那个最科学

B.我应该将多种探索结果放在一起，从多角度观察自己的价值观特点

C.我一定精神分裂了，把自己纠结死

D.我可以继续深入探索，寻找多种结论中相似的部分

A.A.实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象

B.B.实验的设备和条件应达到实验室的标准

C.C.实验的结果应是已有的科学结论

D.D.实验的操作应简单，且具有游戏性

A.不需要假设，一边做实验一边就可以悟出来

B.在做预实验时不需要有任何假设

C.需要在一边实验和一边摸索的过程中建立科学假设

D.开展实验前必须建立科学假设，作为实验设计的基础

A.提出科学问题、通过综述指出knowledge gap、说明假设、解决问题的方法、研究目的

B.提出科学问题、通过综述指出knowledge gap、说明解决问题的方法、研究背景

C.通过综述指出knowledge gap、说明假设、解决问题的方法、研究背景与结果

D.提出科学问题、建立假设、说明解决问题的方法、研究结论

A.科学研究

B.科学态度

C.科学精神

D.科学实验

A.A.科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地

B.B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会

C.C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索

D.D.科学发现室便于形成学科学的气氛