更多“在教学目标选取时特别关注过程方法目标,在教学活动设计时特别关注探究活动,以探究活动为主线来进行展开。这种教学取向,我们把它称作()。”相关的问题
第1题
在内容选取时特别注重核心知识;在内容组织时,关注知识的逻辑,这样一种教学设计的取向,我们就可以把它称作()。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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第2题
在科学教学上,美国出现了多种教学模式和项目,其中()活动普遍流行于美国初等学校的科学教学中。
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第3题
在盐类水解教学过程中,先给学生呈现生活中比较常见的灭火器,分析其原理及工作原理,像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向,我们可以把它称为()。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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第4题
小组研究的教学模式可分为遭遇疑难情境、对情境的反应、群体研究、分析探究过程、循环活动五个阶段来进行。()
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第5题
学前儿童科学教育以()为主要活动方式。
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第6题
研究性教学常用的方法有()。
A.活动体验法
B.实验探究法
C.案例分析法
D.系统讲授法
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第7题
幼儿在直接教学中的学习基本上是一种()
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第8题
下列关于生成性目标说法正确的是()。
A.生成性目标关注的是教育活动的过程
B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威
D.生成性目标更加关注教育活动的结果
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第9题
教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行()。
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第10题
人类在婴幼儿时期通常以感官探究、()、言语探究这三种方式的探究活动来表现他们的好奇心。
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