我国封建社会以()为教育目的，培养忠君、尊孔、能维护中法等级制度的统治人才。

A.忠君.尊孔.尚公.尚实.尚武

B.思想自由，兼容并包

C.三民主义

D.全面发展

A.A.忠君,尊孔,尚公,尚武,尚实

B.B.发扬平民教育精神，谋求个性发展

C.C.中学为体，西学为用

D.D.健全人格，发展创造性

A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求

B.重视人文性是我国教育目的的根本特点

C.坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点

D.要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准

E.培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准

A.培养劳动者是我国教育目的的总要求

B.要求德、智、体等方面全面发展是我国教育目的的素质结构

C.坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质

D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的唯一途径

A.催发了晚清新式教育的起步

B.促成西方教育制度被传入中国

C.极大地冲击了传统教育的价值观念

D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配

E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡

A.接班人

B.建设者

C.建设者和接班人

D.劳动者

A.礼乐教育

B.三纲五常

C.神权政治

D.道德教化

A.我国社会主义教育是培养劳动者和社会主义建设者

B.我国社会主义教育是全面发展的教育

C.德育是社会主义全面发展教育的核心德育是社会主义全面发展教育的核心

D.智育是社会主义全面发展教育的方向

E.美育是社会主义全面发展教育的重要组成部分