下列选项中属于替代强化例子的是（）

A.惩罚一个孩子让另一个孩子看

B.孩子乖乖吃药后就不去医院看病了

C.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

D.孩子表现不好就饿他一会儿

A.请孩子帮忙

B.让孩子体验错误行为的自然后果

C.告诉孩子怎样弥补自己的失误

D.代替孩子弥补错误的后果

A.活动性游戏

B.发展语言的游戏

C.音乐及娱乐游戏

D.智力游戏

A.命名tact

B.逐字读textual

C.提要求mand

D.互动语言intraverbal

B.当孩子自己吃饭时，家长要及时表扬，如全家给宝宝鼓鼓掌，鼓励孩子独立进餐;家长要为孩子做表率，不在孩子面前表达自己对某些食物的好恶，以免影响孩子

C.进餐前家长要和孩子一起洗手，进餐后孩子和孩子一起漱口、擦嘴，培养孩子良好的卫生习惯

D.对于孩子不爱吃的饭菜，可让孩子参与制作

A.教学计划中泡泡枪是孩子的强化物，老师使用这个物品联系孩子提要求，但当前孩子对泡泡枪不感兴趣，老师严格执行教学计划还使用泡泡枪联系孩子提要求

B.老师使用孩子喜欢的积木，教孩子联系数数

C.当孩子吃饭的时候，没有勺子，从而孩子主动提要求要勺子

D.通过轮流玩打地鼠的游戏(孩子喜欢的)，让学生等待

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

A.可以刺激想象力和发展创造力。(比如说剪纸，一张简单的纸和一把剪刀就可以变化出各种图案)

B.含有高科技。(市面上开发的高端益智玩具就能持续引起孩子兴趣，很适合孩子玩耍)

C.玩具可以有多种玩法。(一个玩具有多种玩法，孩子就会对它产生足够的兴趣，会一直去探索和尝试不同的玩法)

D.玩具的可操作性要强。(孩子在玩玩具的过程中能体会到操作的乐趣，他才愿意去玩。)

A.这是给孩子贴上了负面的标签

B.这是大人对孩子的道德评判

C.这可以激励孩子不断改正

D.会让孩子感受消极

A.老师问：“今天中午吃了什么？”孩子说“披萨”

B.孩子口渴了，说“水”

C.孩子看到一朵漂亮的花，大声说道“花儿”

D.孩子看到马路上的汽车，说“汽车”