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[单选题]

探讨美的本质问题的逻辑起点是()。

A.客观的物质世界

B.客观的精神世界

C.人的主观心意状态

D.社会的人的实践活动

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更多“探讨美的本质问题的逻辑起点是()。A.客观的物质世界B.客观的精神世界C.人的主观心意状态D.社会”相关的问题

第1题

从主观的心意状态中寻找美的本质,虽然有合理性的成分,但往往导致两方面的结果()。

A.容易混淆美和美感的区别

B.否定美的客观标准,认为趣味无可争辩

C.不能区别美感和快感

D.不能将美的本质问题探讨深入到人的主观精神世界

E.把客观世界与主观世界分裂开来

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第2题

从人的心意状态探求美,其合理性是()。

A.看到了美与人的主观世界的关系

B.肯定了美的历史内容

C.重视美的物质基础

D.有利于美的创造

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第3题

从根本上制约着主观世界和客观世界接触的范围,以及主观世界的广度和深度的是()。

A.主体对客体的认识水平

B.实践

C.客观条件

D.主体的能动性的发挥

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第4题

思想政治教育发生的实践根源是解决()。

A.解决认识过程中主观与客观的矛盾

B.解决社会实践中思想与行为的矛盾

C.解决人的发展需要与社会满足之间的矛盾

D.解决个体实践与群体实践的矛盾

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第5题

关于自然美的实质,我们认为较为科学的观点是()

A.A.客观派

B.B.主观派

C.C.主客观统一派

D.D.实践派

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第6题

罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中“现象场”“现象场”是指()

A.人的主观世界

B.外部客观世界

C.人与环境的关系

D.人所处的环境

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第7题

经验派对美的基本看法是()。

A.美是人的创造

B.美是理念的外化

C.美是主观感受的产物

D.美是事物的客观属性

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第8题

社会指标是指反映社会事物或社会现象的客观特性和社会成员的主观状态的项目。()
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第9题

实践活动高于理论的品格,这是因为实践具有() 。

A.客观实在性

B.自觉能动性

C.直接现实性

D.社会制约性

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第10题

坚持“劳动育人”是马克思主义实践本质的客观需求。()
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