在综合实践活动课程评价中进行学生评价时可从显性与隐性两个方面来设计评价指标。显性指标主要反映学生态度、情感、价值观的发展。（)

A.显性课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.分科课程

A.目标课程

B.经验课程

C.隐性课程

D.显性课程

A.A.学科课程

B.B.活动课程

C.C.隐性课程

D.D.显性课程

A.A.从注重教师的教转向注重学生的学

B.B.从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验

C.C.从只关注分科课程转向开始关注课程的综合化

D.D.从只强调显性课程转向强调显性课程与隐性课程并重

A.A.显性课程

B.B.隐性课程

C.C.悬缺课程

D.D.核心课程

A.课前教学设计

B.课中教学实施

C.课后教学评价

D.外表修饰评价

A.战略管理评价指标

B.获利能力评价指标

C.经营决策评价指标

D.风险控制评价指标

A.观察

B.访谈

C.测试

D.自我反思

A.评价企业产品组合的指标

B.评价企业创新能力的指标

C.评价企业生产经营业绩的指标

D.评价企业售后服务业绩的指标

E.评价企业市场份额的指标