在制定和实施职业生涯规划的过程中要充分考虑不同职业、岗位和专业之间的实际情况，有区别地制定目标。这属于组织职业生涯管理原则中的（)。

在制定和实施职业生涯规划的过程中要充分考虑不同职业、岗位和专业之间的实际情况，有区别地制定目标，这被称为职业生涯管理的（)。

A、统筹性原则

B、差异性原则

C、阶段性原则

D、发展性原则

A、统筹性原则

B、阶段性原则

C、发展性原则

D、差异性原则

到深圳打工。他先在一家公司研发部任软件工程师，不久就被派到管理部做MIS(信息系统管理)，现在是总经理助理。毕业后的三年里他经过了几次职位调动，然而他发现自己现在对哪一行都不是十分精通，面对这种情况，他真不知道该如何选择自己的职业道路。最后，他决定明年考取计算机应用专业的研究生，继续深造以加强专业知识的学习。

根据以上案例，回答以下各题。

651.从李善的例子可以看出，我们应该进行职业生涯规划才不至于使自己迷失方向，关于职业生涯规划的说法不正确的是()。

A 职业生涯规划的核心是制定自己的职业目标和选择职业发展的道路

B 职业生涯规划需要对自己的优势和劣势做出清晰的判断

C 职业生涯规划需要对外部环境进行客观的了解

D 职业生涯规划的第一步是职业生涯路线的选择

652.李善在进行职业生涯规划时，可以详细地分析自己的优势和劣势、机会和威胁，这种分析方法被称为()。

A PEST法

B 头脑风暴法

C SWOT法

D 思维导图法

653.李善在毕业后的三年里经过了几次职位调动，说明他没有制定合理的职业生涯规划树立三年的职业生涯目标。三年的目标一般属于()。

A 长期目标

B 短期目标

C 中期目标

D 临时目标

654.李善准备明年考取研究生的目标属于()。

A 长期目标

B 短期目标

C 中期目标

D 总目标

655.李善在制定目标时，做法不正确的是()。

A 目标要可衡量

B 目标要明确

C 目标要可达到

D 目标不一定要有时间限制

A.以个人为规划主体

B.员工是职业开发客体

C.包括确定和实施的整个过程

D.职业目标和工作目标既有联系又有区别

E.组织应根据员工职业规划制定人力资源政策

A.职业信息的传递、专业评估、制定目标与路径、实施、学生的自我评估与反馈

B.职业信息的传递、学生的自我评估、专业评估、制定目标与路径、实施与反馈

C.学生的自我评估、专业评估、职业信息的传递、制定目标与路径、实施与反馈

D.职业信息的传递、学生的自我评估、专业评估、实施、制定目标与路径与反馈

A．中职生在校时要扬长补短，主动适应即将从事的职业要求

B．职业生涯规划能帮助中职生从所学的专业出发，制定实实在在的发展措施

C．目标明确会让自己少走弯路，更快地实现目标，融入对“中国梦”的追求

D．职业生涯规划能帮助中职生了解自己、了解专业、了解即将从事的职业

A.制定员工的个人发展目标

B.制定员工的职业生涯规划

C.部门重组

D.供应商未及时供货

被派到管理部做MIS(信息系统管理)，现在是总经理助理。毕业后的三年里他经过了几次职位调动，而现在他却发现自己对哪一行都不是很精通。面对这种情况，他不知道该如何选择自己的职业道路。最后，他决定明年考取计算机应用专业的研究生，继续深造以加强专业知识的学习。

根据以上案例，回答以下各题。

1、从张智的例子可以看出，我们应该进行职业生涯规划才不至于使自己迷失方向，关于职业生涯规划，说法不正确的是()。

A、职业生涯规划为个人的职业选择和发展指明了方向

B、职业生涯规划需要对自己的优势和劣势作出清晰的判断

C、职业生涯规划需要对各行业的发展趋势进行客观的了解

D、职业生涯规划的第一步就是职业生涯路线的选择

2、职业生涯规划的核心是()。

A、制定自己的职业目标和选择职业发展道路

B、职业生涯机会的评估

C、职业评估和反馈

D、确定自己的志向和进行自我评估

3、张智最终决定明年考取计算机应用专业的研究生，这属于职业生涯规划基本步骤中的()。

A、进行自我评估

B、设定职业生涯目标

C、进行职业生涯计划的评估

D、职业的选择

4、张智在没有制订合理的职业规划的情况下工作了三年，如果他在开始工作时就制定一个三年的目标并切实执行，现在的情况会好很多。三年的目标一般属于()。

A、长期目标

B、短期目标

C、中期目标

D、临时目标

5、关于从长期目标到中期目标再到短期目标的过程，说法正确的是()。

A、目标越近，就要越模糊、越抽象

B、是一个从特殊到一般的过程

C、目标越近，就要越具体、越精确

D、是一个没有变化的过程

A.要明确自己的理想和目标，对自己有一个准确的定位

B.只要实施策略具体详尽就可完成职业生涯的规划

C.要立足专业，深入了解自己的专业优势

D.把注重实践作为制订职业生涯规划的出发点