死亡病例，一般情况下应在（）内组织讨论；特殊病例（存在医疗纠纷）应在（）内进行讨论

A.疑难、特殊病例

B.重大抢救病例

C.罕见病例

D.新入院病例

E.死亡病例

A.死亡病例讨论记录

B.疑难病例讨论记录

C.上级医师查房记录

D.会诊意见

E.病程记录

A.查房前2-3天确定查房病例

B.组织同学看病人和收集病史体征

C.查房教师布置问题、组织讨论

D.整理及书写病史摘要

E.小组成员分别查阅资料和寻找答案

A.教学对象

B.教学目标

C.病例选择

D.疾病的诊断和治疗

E.以上都不是

A.诊断不明确的

B.需多科协作的

C.诊断明确但需要MDT协助的

D.疑难(复发、纠纷)和危重病例

E.以上都是

A.对教学查房效果进行评价

B.总结临床病例特点

C.病例分析讨论

D.修改规培生病历

E.随堂作业及参考资料

A.病情复杂，涉及多个专业、护理问题较多的病例

B.新开展的护理技术操作病例

C.新开展的新技术新项目相关病例

D.有医疗事故、纠纷、争议倾向、不良事件等病例

A.Mini-CEX

B.DOPS

C.360度测评

D.笔试

E.病例讨论

A.甲状腺癌术后出血二次手术

B.扁桃体切除术后7天出血再次入院

C.精神科患者出现难以用专科疾病解释的反复呕吐

D.糖尿病患者入院3天血糖控制不佳