更多“教师专业发展的两条路径：专业增权与()。”相关的问题
第1题
《正中“德能”全景图》中“专业能力”的素质项包括（)。
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第3题
教师工作的复杂性决定了教师专业结构的复杂性，教师的专业结构的构成要素——教师要素的决定性要素有（)。
A.教师专业知识
B.教师专业精神
C.教师专业能力
D.教师专业用语
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第4题
教师专业地位的提高,既取决于教师专业水平的提升,还取决于（)。
A.向教师赋权
B.提高教师待遇
C.加强教师培训
D.全社会尊师重教
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第5题
《大学生职业发展与就业指导》是我国高校学生的（)。
A.专业必修课
B.专业选修课
C.专业基础课
D.公共必修课
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第6题
（)是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。
A.《幼儿园教师专业标准(试行)》
B.《3-6岁儿童学习与发展指南》
C.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
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第7题
我国科学教师专业标准的内容体系中，教师的教育素养包括（)。
A.教育学、心理学知识
B.科学知识与技能
C.一般教学法知识与技能
D.教师专业发展知识与技能
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第8题
可以自己进端门的专业有（)
A.屏蔽门专业
B.站务专业
C.乘务专业
D.工务专业
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第9题
热力试验员应该具有3年以上（)。
A.电气专业或相关专业工作经验
B.热动专业或相关专业工作经验
C.运行专业或相关专业工作经验
D.燃料专业或相关专业工作经验
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第10题
传输专业与非通信专业的维护分界，若无相关文件或协议规定，则以进入传输机房的第一个连接器为界，连接器（含)至传输设备由（)负责。
A.传输专业
B.非通信专业
C.电源专业
D.光缆线路专业
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