在良好教育的引导下，5-6岁的幼儿（)。

A.能够注意倾听音乐

B.可以听辨出乐段间的对比与重复、乐句间的变化与重复

C.能够努力地调整自己的动作以便与音乐相匹配

D.能够用不同的动作表现不同风格的音乐

E.可以辨别对比明显的段落和有明显终止感的乐句DE

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

A.能够积累一定数量的基本动作和简单的模仿动作

B.能够基本按照音乐的节拍或节奏做简单的上肢或下肢的韵律动作

C.能够初步地用简单的上肢或下肢的韵律动作感受和表现音乐的形象、内容和情感

D.知道随着音乐开始和结束动作，且基本能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作

E.初步学习创编具有一定表现意义的基本动作和模仿动作

A.知道自己的分工，能够让自己的韵律动作与他人协调，并能够体验交往的快乐

B.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配

C.能够创编具有一定表现意义和空间意识的稍复杂的动作和动作组合，并能与音乐匹配

D.能够正确地模仿他人的韵律动作，能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合

A.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

B.能够倾听其他幼儿的演奏，知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度

C.知道爱护乐器、保护乐器，初步建立良好的打击乐器演奏习惯

D.能够根据生活经验和所了解的打击乐器的音色特点，尝试用适宜的打击乐器进行简单的音色表现创编

A.能够按照音乐的节拍或节奏做稍复杂的上肢或下肢韵律动作以及简单的上、下肢联合动作

B.能够创编具有一定表现意义的基本动作和模仿动作，并基本能与音乐匹配

C.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前完成韵律动作

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作，并使动作与音乐相匹配

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行稍复杂的音乐表现

B.进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容

C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

A.A.音量

B.B.音乐

C.C.音色

A.能够用稍复杂的韵律动作感受和表现音乐的形象、内容和情感

B.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配