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[单选题]

出于“为孩子好”的目的,对孩子过多干预,过分保护,从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是()型教养方式的影响。

A.溺爱

B.专制

C.民主

D.放任

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更多“出于“为孩子好”的目的,对孩子过多干预,过分保护,从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教”相关的问题

第1题

孩子独立生活能力,适应环境能力差,这与何种家庭教育有关()。
孩子独立生活能力,适应环境能力差,这与何种家庭教育有关()。

A、对孩子过度教育

B、对孩子过高的期望

C、对孩子过多的保护

D、对孩子要求太多

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第2题

对孩子的行为过多干预,漠视孩子的兴趣与意见,让孩子听命于父母,这种教养方式属于()。

A.溺爱

B.专制

C.放任

D.民主

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第3题

在家庭教育中,家长应该()。

A.树立正确的教育观念和教育方法

B.凭自己的愿望,干预孩子该做什么、不该做什么

C.只关心孩子的身体健康,忽视心理健康

D.过分严厉的管教孩子

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第4题

性教育的根本目的是解答孩子对性知识的疑惑, 普及性道德、教会孩子自我保护, 帮助孩子树立正确
的性文化观念。 ()

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第5题

单亲家庭存在哪些问题?A溺爱B负面C排斥或诋毁1.单亲家长给孩子传递()信息过多2.单亲家长一味()对方3.单亲家长对孩子过分()

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第6题

过分溺爱孩子对孩子的成长没有丝毫好处

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第7题

父母对孩子过分溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子教育达到失衡状态,这是()教养方式

A.权威型

B.民主型

C.放纵型

D.漠视型

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第8题

当家长不断管孩子的时候,最能反映出家长离不开孩子,对孩子有一种()。

A.变相的依赖

B.过分的期待

C.严苛的教诲

D.溺爱

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第9题

过分干涉的家长,他们制定各种规章制度, 严格限制孩子的言行,要求孩子按自己的旨意活动。()

过分干涉的家长,他们制定各种规章制度, 严格限制孩子的言行,要求孩子按自己的旨意活动。()

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第10题

孩子在家易发生意外伤害的因素中不包括()

A.过分溺爱

B.忽视孩子

C.父母对危险的意识

D.学会行走的年龄

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第11题

学龄前期儿童的心理保健不宜采取的措施()

A.正确引导小儿的模仿性;

B.家长言行端正和教育方法要科学;

C.不能对孩子过分溺爱和夸奖;

D.对孩子的特别顺从、老实听话可不必理会

E.不能过多的训斥和限制儿童。

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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