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[主观题]

所谓政策执行偏差是指执行者在实施政策的过程中,由于受主客观因素的制约,其行为效果偏离政策

目标并产生了不良后果的政策现象。()

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更多“所谓政策执行偏差是指执行者在实施政策的过程中,由于受主客观因素的制约,其行为效果偏离政策”相关的问题

第1题

政策执行偏差是指执行者在实施政策的过程中,由于受主客观因素的制约,其行为效果偏离目标并产生

政策执行偏差是指执行者在实施政策的过程中,由于受主客观因素的制约,其

行为效果偏离目标并产生了不良后果的政策现象。()

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第2题

政策执行者在实施政策过程中,由于客观因素的作用,其行为效果偏离政策目标并产生了不良后果的政策现象,称之为()

A.象征式政策执行

B.残缺式政策执行

C.替代式政策执行

D.政策执行偏差

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第3题

对政策执行偏差的矫正,应采取()。

A.“头痛医头,脚痛医脚”

B.教育政策执行者

C.综合治理的系统方法

D.替代性政策

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第4题

在“自上而下”的政策实施模式中,政策制定者和政策执行者的分工十分模糊。()

在“自上而下”的政策实施模式中,政策制定者和政策执行者的分工十分模糊。()

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第5题

政策分解有利于执行者明确政策目标,各个击破,提高执行效率。()

政策分解有利于执行者明确政策目标,各个击破,提高执行效率。()

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第6题

政策调整是指政策监控主体在政策过程,尤其是政策执行中,为了保证政策的权威性、合法性和政策
的有效执行,达成特定的政策目标而对政策过程,尤其是执行过程的偏差的发现与纠正的行为。()

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第7题

教育政策的主要执行者属于()。

A.教育政策执行主体

B.教育政策执行客体

C.教育政策执行内容

D.教育政策执行方法

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第8题

政策执行者对政策内容不加分析,盲目机械照搬,搞不清楚政策的实施范围和对象,因执行方法过于简单使政策不落实,属于()政策执行。

A.抵触型

B.僵化型

C.滞后型

D.折扣型

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第9题

5、指政策监控主体在政策过程尤其是政策执行中,为了保证政策的权威性、合法性和政策的有效执行,达成特定的政策目标而对政策过程尤其是执行过程的偏差的发现与纠正的行为是

A.教育政策控制

B.教育政策制定

C.教育政策执行

D.教育政策评价

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第10题

政策执行人员对政策有认同感,政策执行者首先认同政策才会积极执行,否则就会出现阳奉阴违、敷衍了事的形式主义。()
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