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“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实

验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。()

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更多““以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实”相关的问题

第1题

（),有时也被称为发现学习、研究性学习,是指教师不把现成的知识结论直接告诉学生,而是指导学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习方式

A.接受学习

B.自主学习

C.合作学习

D.探究学习

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第2题

要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流的是哪一种教学模式？

A.“协作式”教学模式

B.“研究性学习”教学模式

C.接受式教学模式

D.探究型教学模式

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第3题

（)是指在教学中教师不把现成结论告诉学生，而是创设恰当的问题情境，让学生在老师的指导下主动发现问题、探究问题并获得正确答案的一种学习活动过程。

A.同化学习

B.自主学习

C.合作学习

D.探究学习

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第4题

探究学习的典型特征是，教师不直接告诉学生与教学目标有关的知识与认知策略，而是创造一个特定的学习环境，让学生经过探索后亲自发现和领悟他们。（)

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第5题

构建小学数学课堂学习组织策略的基本要素包括“过程”和“行为”两个方面,基于这两者,小学数学教学组织策略往往呈现以下共同特征:一、运用情境的方式呈现学习任务。也就是情境教学。二、数学活动是以任务来驱动的。对于学生来说,数学活动是需要通过自己探索和尝试解决任务的过程,不是单纯死记硬背。三、探索是数学活动的重要形式。也就是探究式的学习方式（）

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第6题

借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景的课堂教学属于()

A.基于问题的学习

B.发现学习

C.探究训练

D.抛锚式教学

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第7题

探究学习模式下的课堂教学媒体管理策略有（)。

A.提供探究事物的背景知识

B.便于探究的过程中与外界进行交互学习

C.激发学生探索的兴趣

D.提供成果及问题展示的平台

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第8题

探究学习通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（)

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第9题

以研究性学习为主导的探究活动是指学生通过研究性学习，从人与自然、人与社会、人与文化、人与

自我的维度，选择自己感兴趣的问题加以探究。这是综合实践活动的一种()类型。

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第10题

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A.掌握学习法

B.发现法

C.讲授法

D.头脑风暴法

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第11题

老师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.头脑风暴法

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