初中阶段，学生已经能够运用“假设”，进行逆向思维，思维过程更具有深度、广度、精确性和灵活性。判断

A.运用假设

B.运用逻辑法则

C.思维中不再出现自我中心

D.思维的创造性和批判性日益明显

个人愿景设计通常运用逆向思维进行。()

王永志善于运用逆向思维。()

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

A、形式运算思维阶段

B、前运算思维阶段

C、具体运算思维阶段

D、抽象运算思维阶段

E、后运算思维阶段

A.形成了守恒概念

B.获得了观点采择能力

C.能够进行假设性逻辑推理

D.能够进行辩证逻辑思维

A.逆向思维

B.发散思维

C.侧向思维

D.延伸思维

A.形成了守恒概念

B.能够进行辩证逻辑思维

C.获得了观点采择能力

D.能够进行假设性逻辑推理