教学设计题：负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。

请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

教学材料：某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确运行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为48人。

请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。

我国小学数学教学的基本组织形式是班级授课。()

A.教学目标的设计

B.教学内容的确定

C.教学结构的设计

D.教学方法的选择

请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为 40 人，请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。

发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意()、()以及()等三个问题。