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以发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考,灵活应对为目的的创造性思维策略是()。

A.发散思维训练

B.推测与假设训练

C.自我设计训练

D.头脑风暴法

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更多“以发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考,灵活应对为目的的创造性思维策略是(”相关的问题

第1题

推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的 __________,促使学生深入思考,
灵活应对。

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第2题

推测与假设训练的主要目的是发展学生的想像力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考,灵活应对。()
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第3题

观察力的高低,直接影响学生感知的精确性,影响学生的想象力和思维能力的发展。()

观察力的高低,直接影响学生感知的精确性,影响学生的想象力和思维能力的发展。()

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第4题

教师在回答幼儿的提问时,通过激发幼儿的想象力,促使他们联想更多的事物的回答方式是:引发回忆
式。()

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第5题

敏感性对主体认识事物的速度和深度有间接影响。()

敏感性对主体认识事物的速度和深度有间接影响。()

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第6题

教学应当促进学生的智力发展,其中最主要的是发展学生的()。

A.基本技能

B.观察力

C.想象力

D.思维能力

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第7题

学校教育的任务是发展学生的智力,具体指发展学生的()

A.注意力

B.观察力

C.记忆力

D.思维能力

E.想象力

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第8题

任何事物内部都具有肯定和否定两个方面,否定方面是指:()

A.事物发展的积极方面

B.促使事物灭亡的方面

C.保持事物存在的方面

D.符合事物发展和人的需要的方面

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第9题

作为教学的一部分,课堂管理能够教给学生一些行为准则,并促使学生行为从他律到自律的转变,这说作为教学的一部分,课堂管理能够教给学生一些行为准则,并促使学生行为从他律到自律的转变,这说明课堂管理具有()

A.维持功能

B.缓冲功能

C.发展功能

D.解释功能

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第10题

在哲学史中我们可以看到,各种唯心主义派别之间的差异和矛盾,常常有利于唯物主义的发展,这一事实说明()。

A.矛盾一方克服另一方促使事物发展

B.矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件

C.矛盾双方中每一方自身矛盾,可以为另一方的发展所利用

D.矛盾双方的融合促使事物发展

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第11题

发展学生智力的决定性因素是()

A.思维力

B.想象力

C.观察力

D.注意力

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