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宣告人类开始进入计算机教育应用时代,学习理论作为现代教育技术应用理论的基础曾有过三次较大

的演变:第一次是以行为主义学习理论作为理论基础,时间是从20世纪60年代出至70年代末,这是现代教育技术应用的初级阶段。第二次是以认知注意学习理论作为理论基础,时间是从20世纪70年代末至80年代末,这是现代教育技术应用的发展阶段。第三次是以建构主义作为理论基础,时间是从20世纪90年代初至今,这是现代教育技术应用的成熟阶段。()

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更多“宣告人类开始进入计算机教育应用时代,学习理论作为现代教育技术应用理论的基础曾有过三次较大”相关的问题

第1题

19世纪70年代,人类进入

A.蒸汽时代

B.电气时代

C.原子能时代

D.计算机时代

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第2题

下表所列举的19世纪晚期的科技发明及应用,极大地改变了人们的生产和生活,表明人类开始进入()

A.蒸汽时代

B.电气时代

C.信息时代

D.数字时代

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第3题

三国时代,贫寒人家的子弟获得教育的途径是进入私立学校学习。()

三国时代,贫寒人家的子弟获得教育的途径是进入私立学校学习。()

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第4题

从90年代开始,计算机的发展开始进入第五代,由大规模集成电路时代向盐碱规模集成电路时代过渡。()
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第5题

18世纪60年代()标志着人类开始进入蒸汽时代。

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第6题

人类历史已进入信息化时代。()

人类历史已进入信息化时代。()

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第7题

二十世纪末,人类开始进入()。

A.电子时代

B.农业时代

C.信息时代

D.工业时代

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第8题

人类利用电子手段开展商务活动的时代最早是通过()开始的。A.互联网B.计算机C.电报D.书信

人类利用电子手段开展商务活动的时代最早是通过()开始的。

A.互联网

B.计算机

C.电报

D.书信

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第9题

人类社会开始进入信息化时代的标志是()的出现。

A.计算机

B.互联网

C.智能手机

D.移动设备

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第10题

的出现意味着人类进入系统的教育时代,这是教育发展史上的划时代事件

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第11题

在计算机应用方面已进入()为特征的时代。
在计算机应用方面已进入()为特征的时代。

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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