单元主题活动的主题可以来自教师对幼儿的观察。（)

A.时间

B.教师

C.幼儿

D.主题

A.主题

B.课时

C.单元

D.课程

A.强调儿童的兴趣和经验

B.主张课程要生活化

C.以完整的学习促进整体发展

D.课程都是围绕主题展开

E.来自杜威的理论

A.贯彻“课程以儿童为中心，为儿童的学习和发展服务”思想的彻底性

B.项目活动计划不完全是预先确定的，单元主题活动是事先设定好的

C.项目活动中的孩子自由选择活动，而单元主题活动中的孩子都从事相同或相似的工作

D.项目活动的“设计”和“实施”之间没有严格界限，单元主题活动中的“设计”和“实施”则是界限分明的

E.项目活动课程持续时间较长，而单元主题活动课程持续时间较短

A.依据幼儿需要和兴趣设计主题活动

B.结合幼儿经验设计主题活动

C.贴近幼儿生活设计主题活动

D.主题活动不可能覆盖所有学习内容

幼儿自我教育活动的设计主题可以有“我长大了”、“学会作鸡蛋羹”。()

单元目标可以以内容单元的形式体现，把相关内容组织起来构成单元(主题)。()

A.主要主题和次要主题

B.整体主题和局部主题

C.单主题和多主题

D.单元主题、复合主题