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蒙台梭利教学法对当前幼儿园教育没有意义。()

蒙台梭利教学法对当前幼儿园教育没有意义。()

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第1题

蒙台梭利著有()

A.《童年的秘密》

B.《人是教育的对象》

C.《爱弥儿》

D.《幼儿园教学法》

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第2题

下列不是以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案是()。

A.斑克街早期教育方案

B.蒙台梭利教学法

C.海伊/斯科普课程

D.瑞吉欧教育体系的课程

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第3题

蒙台梭利教学法中专门有一章专门讨论自然教育,论述自然教育对儿童发展的价值。()

蒙台梭利教学法中专门有一章专门讨论自然教育,论述自然教育对儿童发展的价值。()

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第4题

蒙台梭利教学法创设不同形态的学习环境,混龄教育,让孩子根据自身内在潜力而进行选择。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

下列关于蒙台梭利创建的教学法的说法,正确的是()

A.到20世纪初,蒙台梭利教学法在学前教育曾风行一时

B.蒙台梭利的教育思想中非常强调注意力集中的“工作”活动对儿童的发展意义

C.他的教学法实际上是从儿童自然游戏中概括出主要因素并把这些因素组织起来系统化而形成的

D.她设计了10种教具,主要是训练知觉

E.儿童通过操作这些教具,进行自我.校正,而获得感知觉和智力发展

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第6题

【单选题】蒙台梭利教育思想的再次引进及实践领域探索的日渐深入阶段中,介绍蒙台梭利教育最为重要的书籍是卢乐山编著的()。

A.《外国教育史》

B.《蒙台梭利教学法》

C.《蒙台梭利》双月刊

D.《蒙台梭利的幼儿教育》

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第7题

蒙台梭利感官教育的三阶段教学法,即命名,辨别,记忆重现的三个步骤()
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第8题

方案教学的历史源于()

A.克伯屈设计教学法

B.蒙台梭利教学法

C.陈鹤琴活教育理念

D.杜威生活教育理论

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第9题

1981年,()发表了《方案教学法》,标志着主题教育活动的诞生。

A.蒙台梭利

B.杜威

C.克伯屈

D.布鲁纳

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第10题

帕克创造的教育教学方式是()

A.道尔顿制

B.文纳特卡制

C.昆西教学法

D.蒙台梭利法

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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