学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代克的尝试错误学习理论。（)

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

A.愉快教学方法

B.情景教学法

C.尝试教学法

D.成功教学法

完形—顿悟说与桑代克的尝试—错误理论之间的明显对立在于顿悟和试误。()

A、“众从行为”

B、“从众行为”

C、“无主见行为”

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误，但不完备

D.部分错误

A.联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情境

B.创设情境时以形象为主体，引发学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材

C.尝试多种策略结合的方式，如实物演示、音乐渲染等

D.利用表演体会情境，让学生的专业水平达到新高度

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

A．发现学习

B．情境教学

C．合作学习

D．指导教学

A.某船上一共有10名学生和1名船员

B.某船上一共有11名学生和2名船员

C.某船上一共有14名学生和1名船员

D.某大型帆船上有14名学生和2名帆船手

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

A．合作学习

B．发现教学

C．情境教学

D．指导教学

A、合同之债

B、无因管理之债

C、侵权之债

D、不当得利之债