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发球的个人战术有哪些?在发球前应注意哪些?防守有哪些个人战术?

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第1题

简述发球个人战术。
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第2题

运用发球抢攻战术应注意什么?

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第3题

当对方接发球技术和组织进攻战术发挥得较好,本方得分比较难,比分又落后时采用攻击性强的发球,属于()发球个人战术。

A.发攻击性强的球

B.发各种变化球

C.根据临场变化发球

D.找人发球

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第4题

双打常用战术有()

A.发球抢攻战术

B.对攻战术

C.接发球抢攻战术

D.以上答案都不对

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第5题

发球队员在发球时必须遵守哪些规定?

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第6题

发球时第一发球触网后,未着地前触及接球员的衣服,应判()A.重发球B.重赛C.接球员失分

发球时第一发球触网后,未着地前触及接球员的衣服,应判()

A.重发球

B.重赛

C.接球员失分

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第7题

在发球教学中应注意培养学生对发好球的信心,大胆运用技术,此注意事项属于()。

A.加强责任感的教育

B.加强心理训练

C.力争全队发球技术多样化

D.提高发球的攻击性

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第8题

发球时第一发球触网后,未着地前触及接球衣服,应判()A.重发球B.重赛C.接球员失分

发球时第一发球触网后,未着地前触及接球衣服,应判()

A.重发球

B.重赛

C.接球员失分

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第9题

双打比赛中,发球队员在右场区发球,当球落在对方()时为得分。

A、左发球区

B、双打后发球线后

C、双打后发球线前右发球区

D、右发球区

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第10题

列举出哪些情况是发球违例?(不少于5个)

列举出哪些情况是发球违例?(不少于5个)

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第11题

女子双打比赛,比分11:6,发球方发球顺序错误裁判员没有注意,当发球方连续得了两分后,裁判员发现错
误。裁判员应()

A.判重发球11:6

B.得分有效,记录错误后的发球顺序,宣报:“13:6”

C.判重发球12:6

D.宣报:“13:3”

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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