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培根的教育贡献()

A.提出“知识就是力量 ”等名言,对科学知识的价值作了高度概括。

B.被誉为是“整个现代实验科学的真正始祖 ”

C.发表了《论教育》论文,严厉批评了英国学校的教育。

D.提倡近代自然科学和科学教育。

E.建立研究的新工具 -归纳法。

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更多“培根的教育贡献()A.提出“知识就是力量 ”等名言,对科学知识的价值作了高度概括。B.被誉为是“整个”相关的问题

第1题

提出“知识就是力量”著名口号的是英国哲学家培根。()

提出“知识就是力量”著名口号的是英国哲学家培根。()

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第2题

布鲁诺和弗兰西斯.培根对近代自然科学的共同贡献是:()

A.提出宇宙无限说

B.提出“知识就是力量”

C.提倡唯物主义的科学研究方法

D.为科学而献出生命

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第3题

提出“知识就是力量”论断的是()。

A.培根

B.高尔基

C.列宁

D.恩格斯

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第4题

提出知识就是力量的作家是()

A.培根

B.欧·亨利

C.普希金

D.莫泊桑

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第5题

()提出了“知识就是力量”。A布鲁诺B培根C笛卡尔D哥白尼

()提出了“知识就是力量”。

A布鲁诺

B培根

C笛卡尔

D哥白尼

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第6题

()是近代经验论的第一个代表,提出“知识就是力量”的名言。

A.伽利略

B.休谟

C.洛克

D.培根

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第7题

培根提出“知识就是力量”,其名篇有《论求知》、《论时机》、《论幸运》、《论青年和老年》等。()
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第8题

近代自然科学的鸣锣开道者,提出“知识就是力量”著名口号的哲学家是__。

A.笛卡儿

B.伽利略

C.培根

D.赫胥黎

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第9题

弗朗西斯·培根就曾经说过:知识就是力量。从这句话我们可以知道知识是具有价值的,而正是由于知识
的这种价值特征使得()难以管理。

A.信息

B.民族文化

C.知识

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第10题

英国哲学家()提出“知识就是力量”著名口号。
英国哲学家()提出“知识就是力量”著名口号。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.卢梭

D.培根

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第11题

培根认为育的目的在求得丰富的知识,知识就是力量。()
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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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