()是教师敬业乐教的内在动力，是创造性贯彻教育方针、提高教育质量和效益的内在保证。

A.是教师队伍稳定的内在源泉

B.是乐教勤业的动力来源

C.才能在岗位上岗位上有所作为

D.才能实现教育的法制化

A.勤于功业，勤奋工作

B.教师胜任教育工作

C.自身利益与社会价值内在的需要决定的

D.热爱教育，乐于从事教育事业

先有敬业的道德信念，后有乐教的道德情感。()

A.人们生计的需要

B.社会的需要

C.个人奋斗的目的

D.由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的

A.连续性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

A、问题意识是教师开展小课题研究的动力源泉

B、课题研究有助于教师教育教学工作更加科学化、系统化

C、课题研究是提高教师专业素质的重要途径

D、教师职评、评先及晋升骨干体系队伍选拔的需要

A.甘于平凡

B.敬业乐教

C.关爱学生

D.积极进取

“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）

A.创造性

B.示范性

C.连续性

D.个体性

教师职业道德的基本原则是：教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则。()

A.“愿教”

B.“能教”

C.“会教”

D.“乐教”

A.文本之教

B.礼教

C.乐教

D.武教