学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据客观标准评价教师和儿童。（)

学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。()

学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会救育活动的评价.()

A.学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价

B.对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价

C.对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据

D.从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段()

A.目的性原则

B.客观性原则

C.综合性原则

D.价值性原则

E.活动性原则

强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。()

A.实效性

B.客观性

C.方法多样化

D.评价与指导相结合

A.导向性

B.科学性

C.可行性

D.客观性

界定尺度并形成标准体系是编制学前儿童社会教育评价方案的第二步。()

A.探明

B.调节

C.改善

D.增强

编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，界定尺度并形成标准体系是第一步()