用图示法理清历史事件是学习历史的一种常用方法。下面图示理清的是（）

A.A

B.B

C.C

D.D

A.历史调查

B.历史制作

C.历史习作

D.历史评议

图文示意教学法，一般是一个历史事件或历史概念设计一张图示。()

B．历史导入法：以历史事件为导课材料，能充分吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

C．以旧引新法：温故而知新”能降低新知识学习的难度，使学生在理解概念时有支点、有参照物，降低理解难度。

D．实验导入法：启发性和趣味性的实验，及围绕实验所提出的若干思考，能设疑启思，吸引注意，激发动机。

E．新闻导入法：以新闻为教学素材，能充分吸引学生的注意力。

F．情境导入法：可以充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。能引导学生在情境中不断探索活动，使学生在参与中产生心理体验，积极参与整个学习过程，提高课堂效率。 G. 悬念导入法：以一定的教学素材为载体，有意识、有针对性地创设和提出一些情理之中、或意料之外的问题，使学生在心理上产生一种探求问题奥妙的，渴求问题解决的强烈愿望与期待。

A.学习“四史”是批判历史虚无主义理清历史脉络的必然要求

B.学习“四史”是坚定理想信念，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容

C.学习“四史”是研判世情、国情、党情，科学把握党和国家所处历史方位的前提与基础

D.学习“四史”是汲取经验智慧，提高治国理政能力水平的迫切需要

A.心理暗示法

B.心理分析法

C.心理图示法

D.意象尺度法

A.洋务运动

B.戊戌变法

C.新文化运动

D.五四运动

A.北伐战争

B.红军长征

C.百团大战

D.辽沈战役

A.新航路开辟——海外殖民扩张

B.英国工业革命——鸦片战争

C.启蒙运动——美国内战

D.1929～1933年经济危机——罗斯福新政