在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（)

A.马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为

B.任其自然发展，给学生充足的时问让他们阐明自己的观点

C.因为这不是探究课.所以不会给学生时间讨论，继续授课

D.由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间

A平等

B指导

C商讨

D不对等

教师在讨论中不起作用。()

A、小组成员面对面讨论

B、主持人与大家讨论

C、一对一的面对面讨论

D、大家围坐在一起讨论

E、大家一起集思广益讨论

A.设计多媒体课程教学内容

B.设计讨论专题与内容

C.设计课程疑问与解答

D.计划在线交谈论题

A.学生将自己对相关问题的回答写在便利贴上

B.小组内每人轮流简述自己的观点，并思考自己观点与他人的比较

C.各小组将自己的合作金字塔拍照并上传至教学平台，教师投影出来供全班进行讨论

D.小组内合作将便利贴在课桌上，用以摆放“合作金字塔”

A.引导教师

B.书记员

C.主席

D.朗读员

E.组长

A.讲授式

B.问题探究式

C.基于现代信息技术

D.班级讨论

A.自主、合作、探究

B.阅读、合作、行动研究

C.学习、讨论、创新

D.兴趣、发现、研讨

A.受评教师+学生

B.受评教师+课例

C.受评教师+流程

D.流程+课例