顾问老师给的学生信息有时候不全面需要老师在首课沟通时再次和家长确认信息（）

A.学生活动是否需要桌面空间？有时候，就是因为地方有限，为争抢地盘而引发肢体冲突。

B.同组的学生是否可以面对面地讨论，而不用拧着身子？不舒服的坐姿会影响交流。

C.组与组之间的距离是否可以做到不互相干扰？

D.如果活动需要学生去某个共同空间（如老师讲台）取资料或设备，确认小组之间的空间是否留有通道。

A.学生活动是否需要桌面空间？有时候，就是因为地方有限，为争抢地盘而引发肢体冲突

B.同组的学生是否可以面对面地讨论，而不用拧着身子？不舒服的坐姿会影响交流

C.组与组之间的距离是否可以做到不互相干扰

D.如果活动需要学生去某个共同空间(如老师讲台)取资料或设备，确认小组之间的空间是否留有通道

A.跟孩子一起指责老师

B.共情孩子，并看见老师的期望，传达给孩子

C.指责孩子不懂老师的良苦用心

D.强制孩子虚心接受建议

A.准备课程描述，帮助申请大学了解就读学校的课程难度

B.准备成绩说明和评分标准，自述成绩的问题，帮助学校了解真实信息

C.邀请推荐老师以第三方的角度客观评价学生成绩，以便了解学生所以班级和学校的整体

D.给大学发邮件，说明是学校老师个人态度的问题

A.研究者

B. 结果评估者

C. 指导教师、辅助者

D. 组织变革顾问

有时候还辱骂、打学生。因为都是同村的，彼此都很熟悉，而家长心里也清楚老师是为了孩子好。有一次李老师把粉笔头扔在某个男生眼球里。红肿了几天，老师视而不见，不承认错误．也不主动道歉。这个男生之后心情压抑，升完中学，成绩也不好就外出打工去了。 (1)李老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》中的哪一条？并写出这一条的具体内容。 (2)对李老师提出合理建议。

A、向吴老师一样的做法，家长操作的项目写了也没有用，不如不写

B、按照孩子的情况这个里程碑是学生需要干预的教学目标，就要给写在计划里

C、将这个项目写在学生的干预计划里，并且教会家长如何在家庭中进行提要求项目的教学方法

D、以上都不会做

根据下列材料，请回答 41～43 题：

学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。

第 41 题 你认为学生A的认知风格是（）

A．冲动型

B．沉思型

C．场独立型

D．场依存型

A.增加学生之间交流、随时查看老师分享的资源完成课后作业。

B.需要学生有良好的自制能力

C.减轻老师负担，便于老师管理学生

D.任务繁重，学生会产生抵触心理