爱玩是孩子的天性，家长要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，在游戏和活动中帮助孩子发现问题，培

A.要是孩子们能实话实说，就不会有那么多的孩子表示“愿意写家庭作业”，而只有很少的孩子认为“写作业挤占了玩的时间”。

B.在学校和家庭的教育下，孩子们已经认同了“好学生、乖孩子”的心理定势，他们已经不习惯于袒露自己的真实想法。

C.过重的学习压力使孩子们整天埋头学习，逐渐习惯了缺乏娱乐的生活，从而失去了爱玩的天性。

D.与写家庭作业相比，天性爱玩的孩子们更喜欢玩，而写家庭作业肯定会减少他们玩的时间。

A.要是孩子们能实话实说，就不会有那么多的孩子表示“愿意写家庭作业”，而只有很少的孩子认为“写作业挤占了玩的时间”

B.在学校和家庭的教育下，孩子们已经认同了“好学生、乖孩子”的心理定位，他们已经不习惯于袒露自己的真实想法

C.与写家庭作业相比，天性爱玩的孩子们更喜欢玩，而写家庭作业肯定会减少他们玩的时间

D.过重的学习压力使孩子整天埋头学习，逐渐习惯了缺乏娱乐的生活，从而失去了爱玩的天性

A.家长应该多做横向比较，尽量少作纵向比较

B.只要孩子的学习成绩比以前稍有提高，家长就应该给予肯定与鼓励

C.家长要信任孩子，要时刻关心孩子，要看到孩子学习上微妙的变化、点滴的进步，对孩子多鼓励、多肯定

D.家长要教育孩子懂得学习是自己的事情，学习成绩好与否关系到自己今后的发展，好好学习并非为了获得某种利益

A.家长要学会激励孩子

B.尊重和理解孩子，不要期望过高

C.家长要营造一个适合高考的家庭氛围

D.家长要控制唠叨，管束不要过严、过多

E.家长在家里少谈学习

小学生的自制力很差，具有爱玩的天性。所以，对于具有较强吸引力的网络游戏，是很容易上瘾的。()

A.家长学会使用电脑对孩子学电脑有直接帮助。

B.孩子学电脑需要家长的多方帮助。

C.家长学会使用电脑对帮助孩子学习和成长有诸多好处。

D.家长要帮助孩子学电脑，首先自己要学会电脑。

A、教师要告诉孩子理解家长的焦虑和为孩子好的初衷

B、教师要告诉孩子，可以尽情地向家长提要求

C、教师要告诉孩子在向父母表达需求的同时，也要思考自己是不是尽力完成了学习任务，满足了父母的需求

D、父母有义务保障孩子的基本生活需求，但是没有义务满足额外的需求

A.构建和谐家庭，为孩子提供一个良好的学习环境

B.给孩子在学习中找一个适当的定位

C.对孩子的进步要及时表扬，对孩子的厌学情绪要予以疏导

D.父母应该充当孩子的家庭教师，做一个好的学习模范

A.家长对孩子专注力发展的理解和支持

B.家长对孩子体验式学习的理解和支持

C.家长对孩子自主性发展的理解和支持

D.家长对孩子需求的感知（父母的敏感度）

A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。

B. 告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。

C. 向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。

D. 首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题