石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（)。

A、主体我

B、镜象自我

C、主客体

D、客体我

观点采择能力是主体我和客体我分离的标志。()

A.在教育评价中，主客体关系主要有以社会系统作为评价主体，教育系统为评价客体和以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。

B.在教育评价中，主客体关系主要有以教师和学生作为评价主体，以教师和学生自身的“教”与“学”的状况作为评价客体以及以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。

C.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体和以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体两种。

D.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种。

A.两者都产生于主客体关系中

B.两者形式相似，本质上有差异

C.两者主客体对象不同

D. 两者客体的作用不同

E.物只是满足人的需要的客体，而人既是价值的客体，又是价值的主体，既是社会成员，又是需要主体

A.真理的客观性决定了价值的客观性

B.主体的存在和需要是客观的

C.客体的存在、属性及作用是客观

D.在一定条件下客体对于主体的意义不依赖于主体的主观意识而存在

A.主体与客体

B.主体与主体

C.客体与客体

D.身份互换的主客体

威廉·詹姆斯把自我划分为（）。

A．生理我和社会我

B．身体我和心理我

C．主体我和客体我

D．心理我和社会我

A.主体对客体的物质欲望和要求

B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的改造和变革的结果

D.客体对于主体的有用性和效益性

马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指()。

A．主体对客体的物质欲望和要求

B．主体对客体的能动反映

C．主体对客体的改造和变革的结果

D．客体对于主体的有用性和效益性

A.主体我与客体我

B.现实我与理想我

C.社会我与心理我

D.个体我与社会我

A.客体的规定和制约

B.对客体的选择上

C.主体原先构思的改变

D.对客体的艺术加工手法上

E.社会生活改变主体的创造对象