泰勒课程评价程序的四个步骤。

泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。()

泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶

段。其中，最为关键的一步是 【 】

A．确定课程目标

B．根据目标选择课程内容

C.根据目标组织课程内容

D．根据目标评价课程

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

A.确立评价目标

B.确定评价情境

C.利用评价结果

D.控制评价过程

A.确立评价目标

B.确定评价情境

C.设计评价手段

D.利用评价结果

E.采取果断措施

国内学者将校本课程开发的程序分为四个步骤：（）。

A.需求分析，目标制定，资源评估，优势评价

B.明确理念，需求分析，资源评估，课程实施

C.明确理念，需求分析，资源评估，优势评估

D.明确理念，需求分析，资源评估，课程评价

在泰勒看来，课程编制的首要步骤是()

A 确定教育目标

B 选择学习经验

C 组织学习经验

D 评价教育目标