更多“在泰勒的课程设计模式中，课程评价程序的步骤不包括【 】A．确立评价目标B．确定评价情境C．利用评价”相关的问题
第1题
课程设计与评价过程模式主要代表是被尊为“现代课程理论之父”的泰勒所创立的“泰勒模式”。（)
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第2题
课程设计的“目标模式”是由泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的。（)
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第3题
在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（)
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第4题
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式主要局限在于()。
A.程序不清晰
B.过分强调预设性目标
C.缺乏逻辑性、系统性
D.不重视课程评价环节
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第5题
以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为（）
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第6题
如何确定这些教育目标是否实现？是泰勒原理的课程设计基本程序中的（)
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第7题
泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条是课程编制原理,另一条是（)。
A.课程实施原理
B.课程设计原理
C.课程评价原理
D.课程组织原理
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第8题
在泰勒模式中,课程开发的核心因素是（)。
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第9题
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()
A.学校应该达到哪些教育目标
B.提供哪些教育经验才能实现这些目标
C.怎样才能有效地组织这些教育经验
D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E.怎样确定这些目标正在得到实现
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第10题
课程设计的“目标模式”是由泰勒在《_________》中提出的。
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