更多“克拉斯沃尔把情感领域的教育目标分为（）级。”相关的问题
第1题
布卢姆的认知领域教育目标共分（）级，克拉斯沃尔的情感领域教育目标公分（）级。这里的情感目标与我国的（）育目标相对应。
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第2题
克拉斯沃尔在《教育目标分类学，第二分册：情感领域的目标》中，将情感领域的目标从低到高分为接受、反应和()五级。
A.价值化
B.价值与价值体系的性格化
C.体验
D.组织
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第3题
在布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是价值的（）。
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第4题
在克拉斯沃尔情感领域目标分类中，指学生将特殊的对象、现象或行为与一定的价值标准相联系的是（）。
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第5题
克拉斯沃尔情感目标5级划分的依据是（）。
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第6题
制定动作技能领域具体目标层次的教育家是（）
A.辛普森
B.布卢姆
C.克拉斯沃尔
D.孔德
E.迪尔凯姆
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第7题
1956年完成了认知领域的目标分类体系的是A、桑代克B、布卢姆克拉斯沃尔C、斯克里芬
第8题
经过英语老师的苦心劝说,笑笑认识到了英语在其以后人生发展过程中的重要作用,开始刻苦学习英语。根据克拉斯沃尔的情感领城目标分类,这属于（）
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第9题
克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。
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第10题
作业1.1 结合迪克和凯瑞的教学设计模型，分析和完善自己的一份教学设计。 作业1.2 请大家对比高中思想政治课程标准2004年和2017年修订版本，比较情感教学目标的表述层次。结合克拉斯沃尔情感教学目标层次分析。每题50分，共计100分。
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第11题
布鲁姆的教育目标分类法把教育目标分为（)
A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.应用领域
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