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教师在某课的“诵秋”环节中要求学生向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。据此以下学生的说

法正确的一项是（）。

A.“榈庭多落叶，慨然知已秋”是唐代诗人陶渊明《酬刘柴桑》中咏秋的经典名句

B.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是杜甫《山行》中描写枫叶的句子

C.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继《枫桥夜泊》中的句子，这二旬既描写了秋夜江边之景，又表达了作者思乡之情

D.“山明水净夜来霜．数树深红出浅黄”是唐代边塞诗人刘禹锡的著名诗句

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更多“教师在某课的“诵秋”环节中要求学生向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。据此以下学生的说”相关的问题

第1题

一位中学老师给学生讲中国近代史，在课堂上向某学生提出一个问题：“你怎样认识孙中山的？”这位学生居然回答说：“我不认识孙中山。”全班同学听了这个回答哄堂大笑，老师也被弄得哭笑不得。上述话语中存在的逻辑谬误是：__________。

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第2题

某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。教师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。教师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（）

A.理论与实践相结合原则

B.疏导原则

C.教育影响一致性原则

D.个别教育原则

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第3题

在自主支持型的教师的课堂上，教师无需向学生提出清晰的规范。

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第4题

假设教学管理规定： ①一个学生可选修多门课，一门课有若干学生选修； ②一个教师可讲授多门课，一门课只有一个教师讲授； ③一个学生选修一门课，仅有一个成绩。学生的属性有学号、学生姓名；教师的属性有教师编号，教师姓名；课程的属性有课程号、课程名。要求：根据上述语义画出ER图，要求在图中画出实体的属性并注明联系的类型；

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第5题

15、直接型教学活动组织的环节是：（）

A.教师组织复习巩固旧课

B.教师教授新课

C.教师指导学生练习

D.教师对学生的表现给予反馈和指导

E.教师整体总结

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第6题

在关系模式STJ（S,T,J)中，S表示学生，T表示教师，J表示课程。每一教师只教一门课。每门课有若干教师，某一学生选定某门课，就对应一个固定的教师。则该关系模式最高属于（）。

A.1NF

B.2NF

C.3NF

D.BCNF

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第7题

()教师向学生呈现教学的新知识，这是整堂课教学的重点环节。

A.活用阶段

B.呈现阶段

C.练习阶段

D.导入阶段

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第8题

1、下列行为中不属于教师示范循环的是：

A.在体育课程中，教师通过微课向学生展示不同视角的动作细节

B.在医学外科课程中，教师通过VR软件向学生展示外科手术操作

C.在财务会计课程中，教师通过具体的案例向学生展示报账的流程

D.在教育管理课程中，教师向学生提供不同国家的教育政策文本供学生进行分析

E.在保险课程中，教师以模拟情境的方式向学生说明出险流程和注意事项

F.在编程课程中，教师将自己编写“爬虫”程序的过程记录下来并发放给学生

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第9题

A.1NF

B.2NF

C.3NF

D.BCNF

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第10题

在关系模式STJ（S,T,J)中，S表示学生，T表示教师，J表示课程。每一教师只教一门课。每门课有若干教师，某一学生选定某门课，就对应一个固定的教师。则该关系模式最高属于

A.1NF

B.2NF

C.3NF

D.BCNF

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