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[主观题]

某中学某高一学生,早上起床感觉不失,没有告诉父母,便上学去了,在体育课上突然发病,导致昏迷,生命垂危。家长要求学校承担全部责任。 请从《学生伤害事故处理办法》的规定予以分析。

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更多“某中学某高一学生,早上起床感觉不失,没有告诉父母,便上学去了,在体育课上突然发病,导致昏迷,生命垂危。家长要求学校承担全部责任。 请从《学生伤害事故处理办法》的规定予以分析。”相关的问题

第1题

大连市某中学为了培养学生的坚强意志,准备组织高一高二年级学生进行海上冲浪活动。学生报名参加

大连市某中学为了培养学生的坚强意志,准备组织高一高二年级学生进行海上冲浪

活动。学生报名参加是否要经过家长同意?()

A要家长同意

B无须家长同意

C学校有权要求学生参加

D只要本人愿意即可

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第2题

某中学想要获取高一学生对选科偏好的第一手数据,最便捷高效的数据采集方法是()

A.访谈法

B.问卷调查法

C.教学观察法

D.经验分析法

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第3题

某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留,学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定,学校的处分决定是正确的。()
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第4题

韶关市某中学为了培养学生的坚强意志,准备组织高一年级学生进行爬丹霞山天梯活动。学生报名参加是否要经过家长同意?()

A.要家长同意

B.无须家长同意

C.学校有权要求学生参加

D.只要本人愿意即可

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第5题

某中学高一至高三年级的学生参加某项社区服务,如果高三年级与高一年级,高三年级与高二年级参加此活动的人数之比分别为5:3,8:5。则该中学高一至高三年级最少共有()人参加该项社区服务。

A.40

B.55

C.79

D.89

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第6题

某中学高一(3)班班主任因为学生张某扰乱课堂秩序,并连续逃课数天而对该学生做 出关禁闭的处罚决定。下列说法错误的是()

A.该班主任侵犯了学生张某的人身自由权

B.学生张某有权要求该班主任进行精神损失赔偿,并要求学校开除该班主任

C.该班主任的行为违反了教育法律法规的有关规定

D.学生张某有权对该班主任的行为提出申诉或者依法提出诉讼

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第7题

2015年7月2日~4日,某中学进行了2014~2015学年度期末统一考试,该校为了了解高一年级1000名学生的考试成绩,从中随机抽取了100名学生的成绩单,就这个问题来说,下面说法正确的是()

A.1000名学生是总体

B.每个学生是个体

C.1000名学生的成绩是一个个体

D.样本容量是100

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第8题

现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性。据中国日报报道:2010年6月13日下午,湖北仙桃某中学高一
(二)班课堂上,班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后,当即将手机收过来,放在讲台前砸烂,然后丢进了垃圾桶。问题:作为一名教师,你对胡老师砸手机的行为如何看,并作分析。

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第9题

现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性,据中国日报报道:2010年6月13日下午.湖北仙桃某中学高一
(二)班课堂上,班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后,当即将手机收过来,放在讲台前砸烂,然后丢进了垃圾桶。

问题:作为一名教师,你对胡老师砸手机的行为如何看,并作分析。

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第10题

现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性,据中国日报报道:2010年6月13日下午,湖北仙桃某中学高一
(二)班课堂上,班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后,当即将手机收过来,放在讲台前砸烂,然后丢进了垃圾桶。

问题:作为一名教师。你对胡老师砸手机的行为如何看,并作分析。

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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