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通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是（）。

A.讲解示范法

B.感知体验法

C.情景表演法

D.谈话讨论法

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更多“通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是（）。”相关的问题

第1题

家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括：（1)鼓励学前儿童进行探索;（2)向学前儿童示范可以怎样提问、怎样解决问题;（3)在学前儿童没有进行发现活动之前不对有关问题进行解答。（)

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第2题

以下不属于学前儿童的谈话特征的是（)。

A.学前儿童的谈话具有一个有趣的中心话题

B.学前儿童的谈话有着多方的信息交流

C.学前儿童的谈话一般具有轻松自由的氛围

D.学前儿童的谈话能吸引人的注意

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第3题

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法-对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。（)

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第4题

对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括（)

A、聆听和按照指令行动能力的培养

B、儿童给予简单指令能力的培养

C、主动提问能力的培养

D、评价指令能力的培养

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第5题

（)是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的（)能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。

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第6题

学前儿童口头表述行为的表现方式有()。

A.个人独白

B.集体讲述

C.对话交谈

D.书面交流

E.内部言语

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第7题

教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的问题，另一类是开放式问题。判断对错

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第8题

在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法，是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。（)

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第9题

在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是()

A.灌输法

B.园丁法

C.讲授法

D.对话法

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第10题

（)有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生应的情感态度，并发展语言。

A.交流

B.游戏

C.谈话

D.讨论

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第11题

学前儿童健康教育的方法有（)。

A.练习法

B.直接法

C.情景体验法

D.讨论交流法

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