更多“专业引领的具体途径主要有()、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课。”相关的问题
第1题
《义务教育学校管理标准》要求:定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修,研究教材、()、研究教法,提高教师专业水平和教学能力
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第3题
课的类型是由()决定的?A教师备课 B课的种类 C 学生学习过程 D教学的阶段性决定
课的类型是由()决定的?
A教师备课
B课的种类
C 学生学习过程
D教学的阶段性决定
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第4题
教师从他人角度进行自我教学反思的方法有()。
A.听课评课
B.名家指导
C.观看教学录像
D.教学日志
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第5题
追问式评课的价值追求是教师获得教学启发、实现专业发展。()
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第6题
教师要成为专家型教师,其发展的关键途径是()
A.观摩、分析专家型教师的教学活动
B.观摩、分析同专业教师的教学活动
C.采用多种训练技术提高教师教学监控能力
D.不断进修,提高教学水平
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第7题
完整的教学行为系统所包含的三大基本教学环节有:()。
A.教学设计(备课)
B.教学操作(上课)
C.教学评价(评课)
D.学习评价(考试)
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第8题
()的理论因素很浓,能充分体现教师的教学思想,是理论性的分析。
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第9题
()重点在实施教学过程,完成教学任务,反馈教学信息,从而提高教学效果,而()要求必须有效地向学生传达知识
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第10题
光明小学经常组织同一学科的教师相互观摩教学,课后针对改进教学进行研讨,提出建议。这种方法体现教师专业发展途径的是()。
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第11题
教师专业能力实现的途径和方法是()。
A.树立远大的理想信念和先进的教学理念
B.校本教研
C.课例研究
D.教学反思
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