抓住学生身心发展的“关键期”，教育能收到事半功倍的效果（）

A．要抓住发展的关键期，有的放欠及时地促进学生身心发展

B．要循序渐进地促进学生身心发展

C．从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段的学生特点，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育

D．要适应人的身心发展的个别差异性，因材施教

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

A.因材施教

B.抓住关键期

C.分阶段实施

D.扬长避短

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

A.面向全体学生

B.善于发现学生的优势

C.抓住关键期

D.做好阶段间的过渡

E.提出高于学生现有发展水平的要求

A．抓住关键期

B．循序渐进

C．因材施教

D．教学相长

A.书面语言

B.形状知觉

C.肢体语言

D.口头语言

A.循序渐进

B.因材施教

C.发挥儿童主体性

D.抓住儿童身心发展的关键期